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水天一苇

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日志

 
 

推断文言词义的几种方法  

2012-03-24 07:59:56|  分类: 古文翻译 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  一、通过分析字形推断词义

1、至七月,乃扶病(带病)入

(拜见)

2、使商无得,农无得

(籴:买进粮食。粜tiào:卖出粮食。)

3、上患吏多受

(贿赂)

4、西伯既黎。

(攻克、平定)

二、运用音形,寻找通假关系。

①同音通假:畔——  ——

②双声通假:亡——  ——

③叠韵通假:信——  ——

④形近通假:被——  ——

【训练】找出下列句中的通假字并解释。

1、母亲素丰,赀产数百万。

——   (同音通假)

2、甲兵顿弊而人民日以安于佚乐。

——钝,不锋利

——逸,安逸、安闲

3、盖亦反其本矣?

——盍,何不;反——返,回到

4、秦兵逼淝水而陈。

——阵,活用为动词,摆开阵势。

(叠韵通假)

5、昔也往责于东邑。

——债,活用为动词,讨债

(双声通假)

三、借助熟悉的成语推断词义

【例】势拔五岳掩赤城

成语:出类拔(超过、超出)萃

【训练】解释加点的文言词。

1、若将吏相猜

两小无猜(怀疑)

2、中立而不倚

不偏不倚(偏袒、偏向)

3、黯为人性倨少礼。

前倨(傲慢)后恭

4、羊子大惭,乃捐金于野。

细大不捐(抛弃)

5、客过而尤之曰

怨天尤(埋怨)人

四、利用文言句法特点推断。

     文言文中,有很多对文,存在于对偶句、排比句和对比句中,一句话的内部也有。前后对应的词语一般词性相同,意义相同相近或相对相反。这样就可以由已知的词性词义推断未知的词性词义。

【例】

1、或巾车,或棹孤舟

(驾着)

2、固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作

齐:把……等同起来  彭殇:长寿、短命

3、陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄耰棘矜,非铦于钩戟长铩也;谪戌之众,非于九国之师也;

抗:形容词,强大

4、信知生男,反是生女好。

恶:不好

5、忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。

逸豫:安逸,享乐

【训练】解释加点词语。

1、忠不必用兮,贤不必

以:任用

2、自是之后,以强弱,以众寡。

陵:欺凌,损害(借助通假知识)

暴:义同

3、夫圣人之官人,犹匠之用木也,取其所长,用之所短。

用木:使用木材;官人:用人做官。

4、缓急嬴绌

嬴:通,有余。(借助通假知识)

绌:不足。(成语:相形见绌)

 

五、借助于语法分析

语法位置相同,往往用法相同。汉语的语法分析强调位置,比如主语在前,谓语在后,状语在谓前,补语在谓后。

1、借助于语法分析,可辨析多义词的意义、用法。

辨析步骤:确定成分-推断词性-确定词义

①烟涛微茫信难求

状语-(形)副-实在

②言必信,行必果。

谓语-动(形)-讲信用

③信义著于四海

主语-名(代)-信用

①择其善者而从之

定语--优秀的、美好的

②素善留侯张良

谓语-动词-……交好

①君有疾在腠理

宾语-名词-

②屈平疾王听之不聪也

谓语-动词-痛恨

③声非加疾也

谓语-形(动)-强、大

【例】

    夫刻肌肤,鑱①皮革,被创流血,至难也,然越人为之以求荣也。圣王在上,明好恶以示之,经诽誉以导之,亲贤而进之,贱不肖而退之,无被创流血之苦,而有高世尊显之名,民孰不从?

         【译文】刻划肌肤,刺烂皮肉,受伤流血,可以说是很大的灾难了;但是越国人却这样做来求得荣耀。圣明的君主处在高位,阐明好恶来给百姓看,区分毁誉来引导他们,亲近贤才而任用他们,鄙视奸佞而斥退他们,没有受伤流血的痛苦,却有高于世人尊贵显要的名声,百姓哪个能够不跟从呢?

    古者法设而不犯,刑措而不用,非可刑而不刑也;百工维时,庶绩咸熙,礼义修而任贤德也。英俊豪杰,各以小大之材处其位,得其宜,由本流末,以重制轻,则上唱而民和,上动而下随,四海之内,一心同归,背贪鄙而向仁义。其于化民也,若风之摇草木,无之而不靡。

        【译文】古时候法规设立了,却没有人触犯,刑律设置了却没有用处,不是在该用刑时故意不用;百官能干好自己的事情,各方面的功绩都会光明显赫,这是修治礼义而任用贤人的结果。对于英俊豪杰,依据他们的才能放在应有的位置上,使他们得到应有的权力和待遇。从上到下,以静制动,君主倡导而百姓应和,国君行动而臣下跟随,整个天下,就万众一心,摒弃贪婪和卑下,而归向仁义。这样在教化百姓的时候,就像疾风摇动草木,没有不顺服的。

    今使愚教知,使不肖临③贤,虽严刑罚,民弗从也,小不能制大,弱不能使强也。故圣主举贤以立功,不肖主举其所与同。文王举太公望、召公奭而王,桓公任管仲、隰朋而霸,此举贤以立功也。夫差用太宰嚭而灭,秦任李斯、赵高而亡,此举所与同。故观其所举而治乱可见也,察其党与,而贤不肖可论也。(《淮南子·泰族训》)
     【译文】
现在让愚蠢的教导聪明的,使没才能的管理有才能的,即使施用严酷的刑罚,百姓也不会跟从,(这是因为)小的不能制服大的,弱的不能命令强的。因此圣明的君主,任用贤才来建立功业;没有才能的国君,任用亲附赞同自己的人。周文王任用太公望、召公奭而称王,齐桓公任用管仲、隰朋而称霸,这是任用贤才而建立的功业。夫差重用太宰嚭而失败,秦国任用李斯、赵高而灭亡,这是举用亲附赞同自己的人(而造成的后果)。因此观察他们任用人才的情况,就可以看出国家的治乱,考察他们的结交的朋友,就可以评定他们的贤明与否了。

 1.下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是
A.
法弗能正也 正:正确
B.
死不还踵 踵:脚后跟(还踵,指后退)
C.
上唱而民和 唱:倡导
D.
察其党与 察:仔细看
答案:AA项的应该是一个使动用法,使……正。

2.下列各组语句中加点的词,意义、用法都相同的一组是
A.
被创流血,至难也

    碧水东流至此回

 B. 然越人为之以求荣也

    若风之摇草木

 C. 百工维时,庶绩咸熙

    群贤毕至,少长咸集

 D. 圣王在上,明好恶以示之

    各以小大之材处其位

答案:C

六、利用上下文语境。

七、利用选项、巧析妙解。

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