第一、扩展的目的
扩展的目的是使叙述更详尽（写景更生动、叙事更具体、写人更丰满），说明更明确，议论更充分。或者使语段表意更完整。
第二、扩展语句的五种类型
一、“添枝加叶”式
基本方法是增加定、状、补成分，一般运用描写的表达方式。
【例1】姑娘摘葡萄。
美丽的维吾尔族姑娘轻轻地摘下一串玲珑剔透的葡萄。
【例2】我走在路上。
傍晚，劳累了一天的我，披着漫天火红的晚霞，走早回家的路上。
【例3】我买了一束玫瑰花。
二、情景式扩展 。即提供一个具体的情景，要求考生根据这一情景展开想象，进行扩展。方法是合理想象。
【例1】根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30字。
情景一：毕业典礼上 同学们 歌声
情景二：考试前夕 我 歌声
合理想象：何时、何地唱歌？为什么唱歌？唱了什么歌？表达了什么情感？
参考答案：
（一）毕业典礼上，同学们一起放声歌唱。歌唱母校，歌唱友谊，歌唱未来。歌声高亢嘹亮，久久回荡在礼堂。
（二）考试前夕，我倚在阳台上，轻声歌唱，歌声虽不洪亮，却充满激情，表达了我对前途的憧憬。
考前，我想放松一下，走在蜿蜒的山路上，哼起了信天游：“我抬头，望星空……”歌声像长了翅膀，飞入山坳，飞向山顶。
三、提供话题式扩展 要求围绕某一话题（词语）进行扩展，并运用一定的修辞。
【例1】以“爱心”为话题，扩展成一段话，至少运用一种修辞手法，不少于80字。
爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是一泓出现在沙漠的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。
【例2】以“书籍”为话题扩展成一段话，运用比喻的修辞手法来谈书的价值，不少于60字。
书籍好比一架梯子，它能引领人们登上文化的殿堂；书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗；书籍犹如一条小船，它会载着我们驶向知识的海洋。
【例3】以“自信”为话题扩展成一段话，至少运用一种修辞手法，不少于80字。
因为自信，诸葛孔明演绎出七擒孟获的经典战役；因为自信，王勃的文章在滕王阁留下了永恒的印记；因为自信，爱迪生终于找到了梦想中的耐用的灯丝；因为自信，贝多芬用感觉给世人留下了华美的乐章。
【例4】以“责任感”为话题扩展成一段话，至少运用一种修辞手法，不少于80字。
责任感是诸葛孔明“鞠躬尽瘁，死而后已”写就的《出师表》；责任感是孔繁森离家别母、血洒高原树立的公仆丰碑；责任感是贝多芬挑战人生、超越自我谱写的《命运交响曲》；责任感是保尔·柯察金顽强拼搏、热爱生命铸造的烈火金刚。
四、提供中心式扩展。即提供中心句，要求考生围绕这一中心句扩展。方法是以提供的句子为中心内容加以阐释、发挥和引申，使之明确、丰满，形成一个完整的语句或语段。
【例1】以“季节不同，大自然的美也不同。”为开头运用比喻修辞扩展成一段话。
春天是绿色的，像个小姑娘，美丽而含羞；夏天是红色的，像个青年，热情而奔放；秋天是金色的，像个哲人，深沉而成熟；冬天是白色的，像个老人，朴素而慈祥。
【例2】将“课外阅读是提高语文水平的一条重要途径”这个句子扩展成一段话。要求：①从正反两方面扩展；②提供的句子放在首尾均可。
适量的课外阅读可以丰富学生的知识，扩大学生的视野，提高学生的阅读能力和写作水平；如果只让学生死啃书本，没有课外阅读，学生就会变得知识贫乏，视野狭窄，语文水平就很难提高。所以，课外阅读是提高语文水平的一条重要途径。
五、补写续写式扩展。
这种扩展不同于仿写，也不同于一般的造句。要兼顾形式和内容，语言形式与前后句保持一致，内容上与前后文形成一个有机的整体。
【例1】 在下面这段话的横线上补写和语境相应的句子。
树叶飘落了，变成了滋润树根的肥料树叶飘落了，变成了滋润树根的肥料。
冰雪融化了， 。我们一次次付出的汗水和心血，不会像风一样逝去， 。
分析：第一个空白填写的句子句式与上文相同，内容谈作用。第二个空可不可以填“我们一次次播散的种子和希望，不会像枯叶一样腐烂。”？第二个空应紧承前面两个比喻，从物到人，揭示主旨。内容是汗水与心血的结果。
树叶飘落了，变成了滋润树根的肥料树叶飘落了，变成了滋润树根的肥料
冰雪融化了，汇成了浸润大地的清流。我们一次次付出的汗水和心血，不会像风一样逝去，它终究会结出丰硕的果实。
第三、扩展语句的具体策略与方法
一、明确答题要求和语境要求。
二、展开联想和想象，合理扩展语句。
三、运用记叙、描写、议论、说明等表达方式。
1、用记叙的方式扩展。
合理运用记叙六要素：时间，地点，人物，时间的起因、经过和结果。
【例】我上学了。
2、用描写的方式扩展。
写物，可以从不同的观察角度（近观、远观，俯视、仰视、平视等）、通过不同的感觉（视觉、味觉、嗅觉、触觉、听觉）在不同的时间点（春夏秋冬、早中晚）来写物的形、声、色、味、动、静等等。
写人，可以运用不同的描写手法。如：外貌、动作、语言、心理、情态描写；正面、侧面描写。
3、用议论的方式扩展。可以对观点做具体分析，正反对比论证，讲道理，摆事实。适当运用一些常见的论证方法。
4、用说明的方式扩展。
说明物，可以考虑外部形态和内在原理，如：外观、结构、特点、功用、成因等等。
说明人，如：性别、年龄（生卒年）、出生地、生平、事迹、思想性格职业爱好等。
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