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水天一苇

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日志

 
 

张若虚《春江花月夜》  

2016-11-30 17:32:00|  分类: 语文教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        张若虚《春江花月夜》 - 水天一苇 - 水天一苇

        张若虚《春江花月夜》 - 水天一苇 - 水天一苇
        一、导入:闻一多评《春江花月夜》:诗中的诗,顶峰上的顶峰
        二、学习目标:
        1、诗意解读。
        2、准确的语言表达。
        3、分析探究诗文的美感。
        4、美读成诵。
        三、听读:
        要求
        1、正音
        2、注意诗句的韵脚,根据诗歌押韵的特点,可以把全诗分为几节?
        3、闻一多赞誉《春江花月夜》为“诗中的诗”,它好在哪里?若用一个字该是哪一个字?具体表现在几个方面?
                     春江花月夜
        春江潮水连海平,海上明月共潮生。
        滟滟随波千万里,何处春江无月明!
        江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰;
        空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。
        江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。
        江畔何人初见月?江月何年初照人?
        人生代代无穷已,江月年年望相似。
        不知江月待何人,但见长江送流水。
        白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。
        谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?
        可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。
        玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。
        此时相望不相闻,愿逐月华流照君。
        鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。
        昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。
        江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。
        斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。
        不知乘月几人归,落月摇情满江树。
        1、正音
        滟滟yàn 霰xiàn 纤xiān 浦pǔ 扁舟piān 砧zhēn 潜跃qián 碣jié
        2、注意诗句的韵脚,根据诗歌押韵的特点,可以把全诗分为几节?
        ①平、生、明 ②甸、霰、见 ③尘、轮、人 ④已、似、水 ⑤悠、愁、楼 ⑥徊、台、来 ⑦闻、君、文 ⑧花、家、斜 ⑨雾、路、树
        3、闻一多赞誉《春江花月夜》为“诗中的诗”,它好在哪里?若用一个字该是哪一个字?具体表现在几个方面?
        美在    、    、   。(景、思、情)
        即诗歌的三个层次:
       (一)(1-2)赏心悦目的美景: 、  、  、  、   。
       (二)(3-4)关乎   、   、   的深邃思考。
       (三)(5-9)    与    的人间离情。
       (春江花月夜、江月人、游子思妇)
        四、 分层阅读
        (一)阅读第一层,思考:
        第一层展示的美是优美、壮美还是凄美?描绘的景象(非景物)有什么特点?试用准确的形容词来表达。
        优美、壮美和凄美,人称美之三种境界。“小桥流水人家”“‘吹面不寒杨柳风’,不错的,像母亲的手抚摸着你”是优美;“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”“那雪正下得紧”是壮美;”“梧桐更兼细雨,到黄昏点点滴滴”“留得残荷听雨声”是凄美。
       宏阔、灵动、明洁、柔媚、美艳、虚幻
       有三美之好,无三美之差。
       有壮美的     ,无壮美的震惊;有优美的    ,无优美的浅薄;有凄美的     ,无凄美的悲凉。
     (震撼、柔媚、素洁)
        齐读第一层次:
        春江潮水连海平,海上明月共潮生。
        滟滟随波千万里,何处春江无月明!
        江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰;
        空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。
        (二)阅读第二层,思考:
        第二层写的是有关江月人的深邃思考,这一层的美不只在于思考的问题深奥且形象,还在于思考问题的人。
试归纳思考问题的人即作者的形象特点。
        从“人生代代无穷已,江月年年望相似”我们会想到另外两句诗:年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。(唐·刘希夷)
        类似感慨人生的诗句还有很多。
        曹操:对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。
        苏轼:人生如梦,一樽还酹江月。
        李白:君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮如雪。
        张若虚的情感是积极的,他看到的不是个体生命的短暂,而是人类整体的代代相传。
        其它则感慨韶华渐逝、容颜不再,情感是消极的。
        第二层的美在于思考的问题以及思考之人,思考的问题深奥且形象,思考的人是一个深刻且积极的人。
        齐读:
        江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。
        江畔何人初见月?江月何年初照人?
        人生代代无穷已,江月年年望相似。
        不知江月待何人,但见长江送流水。
        (三)阅读第三层,思考:
        1、第三层写游子与思妇的离情,试区分各层次或某句话写的是游子还是思妇亦或彼此共写。
        白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。(游子、思妇)
        谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?(游子、思妇)
        可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。
        玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。(思妇)
        此时相望不相闻,愿逐月华流照君。
        鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。(彼此)
        昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。
        江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。(游子)
        斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。
        不知乘月几人归,落月摇情满江树。(彼此)
        2、古诗多写离别而少写相聚。人生最最牵动人心的不是聚欢,而是离伤。
        第三层展现给我们的离情有什么特点,试与李清照的《醉花阴》(佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。)与《声声慢》(守着窗儿,独自怎生得黑!)作比较予以归纳。
        它不是阴阳两隔的    ,也不是不日可见的    ,这种别离两厢远隔、相聚难期。它让彼此在希望与     中颠簸,在预期与      里     。
       (永诀、暂别、失望、落空、熬煎)
        这份离情之感人还在于两厢真心相对,有着“          ,          ”的执着,彼此是“          ,          ”的唯一
      (衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴;曾经沧海难为水,除却巫山不是云)
        齐读第三层
        五、美读全文
        张若虚《春江花月夜》 - 水天一苇 - 水天一苇
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