“古诗十九首”
1、汉代无名作家的作品合称。
2、五言诗成熟期的代表作，被誉为“五言之冠冕”。
3、以平浅质朴的文字展深情。
4、南朝萧统合收于《文选》中。
《古诗十九首》的思想内容:
1、失志伤时、人生无常的感慨。
2、世态的炎凉与人情的冷暖。
3、游子思妇们离别相思之苦。
学习目标
1.诵读理解诗歌，运用想象描摹诗歌画面
2.理解借用意象和“对写法”婉曲传情达意之妙
第一步：诵读—疏通—感受
诵读
整体感知：
1、诗歌抒发了什么样的情感？
2、运用了哪些意象来表现情感？
第二步：意象——情感
诗歌主要借什么意象来表达情感？
芙蓉
“涉江采芙蓉”，采摘花草送给远方亲人，这一举动在古代诗歌中多有表现 ，它寄托了什么呢?
王维的《相思》：
红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
《古诗十九首》中的《庭中有奇树》
庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
此物何足贵，但感别经时。
鲜花香草娇嫩美丽，同时又给人欣欣向荣的感觉，常常象征高尚的品德和热烈的爱情。古人送花草给“所思”是在思念之情铭心刻骨时自然而有的一种举动。 在传统文化中以花草赠亲朋，既传达了对亲朋的关怀、思念、珍惜等感情，又寄托了对亲朋的美好祝愿。这种生活情调是简朴而美好的
关于“芙蓉”这个意象：
“芙蓉”又叫莲，荷花，芙蕖、菡萏。
1、“莲”：《爱莲说》“出淤泥而不染，濯清涟而不妖 。”——是纯洁的代表。
2、“莲”与“怜”谐音，“莲子”的谐音是“怜子”，换成今天的话，就是 “(我)爱你” 。——象征男女爱慕之情。
3、“芙蓉”的谐音是 “夫容” ，表现的是妇人对丈夫的思念。
第三步：手法——情感
对写法：对某种未知情状作设想或模拟的手法。（悬想或主客移位）
“对写法”又谓之“主客移位”，是我国古典诗歌中的一种特殊的表现手法。简单的说，就是明明是自己思念对方，却说是对方不忘自己；明明是自己孤单想家，却说是对方盼望团圆；明明是自己不忍离去，却说是对方难以割舍……
杜甫 《月夜》“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干？”
诗人从对方设想，写妻子“独看”鄜州之月而忆长安，而诗人自己“独看”长安之月而忆鄜州已尽在其中，写妻子心焦丈夫，正是诗人牵挂妻子，这样思亲之情抒发得更为深沉，更为曲折。
——全诗运用对写。
白居易的《邯郸冬至夜思家》
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
前两句写冬至之夜，诗人羁留他乡的孤独冷清的生活画面。思乡之情，不言而喻。可诗人不说自己思念家人，却想像家人于冬至节的深夜还坐在一起念叨着自己。
戎昱的《移家别湖上亭》
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
作者即将搬家离开湖上亭了，不说自己依恋湖上亭，却说黄莺依恋他。黄莺在这里久住仿佛跟我相识，它见我要离开了，对着我连叫了四五声。
柳永《八声甘州》
对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。
不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人妆楼颙望，误几回、天际识归舟？争知我，倚栏杆处，正恁凝愁。
画面上，一边是痛苦的妻子，正手拈芙蓉、仰望远天，身后是密密荷叶、红艳荷花，映衬着她飘拂的衣裙，显得那样孤独而凄清；另一边则是云烟缥缈的远空，隐现着怅然回望的丈夫的身影，那回眸之间的面容，竟是那般愁苦！两人之间，则是层叠的山峦和浩荡的江河。在这样的静寂与苍茫之中，天地间幽幽响起了一声凄伤的悲叹：“同心而离居，忧伤以终老”！它仿佛来自万里相隔的天南地北，来自这一对同心离居的夫妇的内心深处！心心相印却远隔万里，唯有在忧伤中度过本应美好的年华，终此一生了。
才情展示（二选一）：
1、散文片段
2、现代诗
课堂小结：诗的境界，就是爱的境界，一首诗，一段情。吟罢《涉江采芙蓉》，心中便充溢着太多的祈盼，盼游子早归，盼亲人团聚，那份爱恋与思念早已把忧伤冲淡，我们祝愿天下有情人终能心相伴、手相牵。
（设计教师：张雪荣）
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